Всего же в России с начала 2026 года удалось предотвратить 21 случай нападения на учителей и учеников со стороны самих учащихся

    Такими шокирующими цифрами на февральском заседании комитета Госдумы РФ по безопасности и противодействию коррупции поделился глава МВД РФ Владимир Колокольцев. Не дает покоя вопрос: как мы докатились до того, что отпускаем детей в школу и боимся? есть ли решение у этой проблемы?

ШКОЛА ВЫЖИВАНИЯ

    Четвертого февраля 2026 года в одном из городов нашего края ученица седьмого класса достала из рюкзака кухонный нож. Сначала угрожала учителю химии и биологии, потом выбежала из кабинета, металась по коридору, ранила другую ученицу.

    На следующий день уже в «элитном» учебном заведении восьмиклассница пришла на занятия с сумкой, набитой горючими смесями. Подожгла кабинет алгебры и туа­лет. Школьников, которые в панике выбегали в коридор, била молотком. Девочка на учете в ПДН не состояла, была на хорошем счету. После этого инцидента трое подростков оказались в реанимации, а директора школы уволили. Но ведь подобное мы уже видели: и директоров снимали, и бабушек-вахтерш на охранные фирмы меняли, но количество инцидентов в образовательных учреждениях меньше, увы, не становится. Видимо, проблема пустила корни слишком глубоко.

В ПЛЕНУ У ТЁМНЫХ ЗАКОУЛКОВ СОЦСЕТЕЙ

    Так что же заставляет детей и подростков, которых к числу проблемных никогда не относили, впадать в агрессию?

Власти уверены:  во всем виновата нездоровая атмосфера в школе или дома, конфликты с учителями или родителями.

Педагоги возражают:  в большинстве случаев ссор среди детей ни на уроках, ни на переменах не было, семьи благополучны

При этом в докладе уполномоченного по правам ребенка в Красноярском крае открытым текстом говорится, что: почти каждый пятый ученик (около 19 % опрошенных подвергается буллингу (физической или психологической агрессии со стороны сверстников. – Ред.) 20 % школьников заявили, что их «травили» учителя.

    Получается, что конфликты все же происходят, но не на глазах у взрослых, а за их спиной, скрытно, например в мессенджерах и соцсетях. Слышали когда-нибудь о буллинг-каналах? Их, оказывается, создают подростки, чтобы заработать. Схема нехитрая: на своих страницах они публикуют фото таких же школьников. Эти посты юные вымогатели сопровождают клеветой, слухами, угрозами и оскорбительными комментариями.

    Не хочешь, чтобы твое фото с непристойными надпи­сями висело в свободном доступе? Плати! Осмелишься пожаловаться старшим, начнут травить еще больше. Один из таких буллинг-каналов недавно попал в поле зрения полиции. Горе-автора задержали.

    Оказалось, за удаление одного поста он требовал со своих жертв скромные 600 рублей. О том, какую травму он наносит своим малолетним жертвам, «бизнесмен» даже не задумывался.

    И сколько подобных теневых ресурсов существует еще?

ПОКА НЕ СТАЛО СЛИШКОМ ПОЗДНО…

    Конечно, власти и правоохранительные органы не бездействуют: например, вновь пытаются ужесточить досмотр учеников на входе в учебные заведения. Но это, как и поспешное увольнение директоров школ, не дает желаемого результата.

СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ разработала целый комплекс законодательных и социальных инициатив, направленных на профилактику подростковой травли, усиление контроля за цифровым пространством

и сохранение здорового психологического климата в школах.

Депутат-социалист Законодательного Собрания Красноярского края Максим Маркерт:

    «Истоки подобных трагедий – в изломанной системе образования. В том, что долгое время нашу советскую школу переделывали по лекалам тех самых, символически говоря, Соросов и Эпштейнов, на которых сейчас у всех открылись глаза. В том, что несчастных учеников загнали в безликую систему тестов, баллов и электронных дневников. В том, что педагогов загнали в потогонную систему часов и формальных показателей. Педагог не виноват, что его лишили функции наставника, воспитателя, морального авторитета.

    ...Вместе с западными стандартами и пришли западные проблемы буллингов и шутингов. Но педагоги – не роботы автоматизированных линий. Их нельзя было нормировать и стандартизировать. Если мы не пересмотрим саму роль современного педагога, не вернем стандарты просвещения и воспитания, мы продолжим терять своих детей. И никакая охрана не поможет, потому как охранять их, брошенных в системе KPI, нужно будет друг от друга, от смартфона, а нередко от самих себя.

    Мы постоянно выступаем за отказ от укрупнения школ, за отказ от системы тестов, за значительное повышение зарплат педагогам в их окладной, безусловной части. За строи­тельство жилья учителям на селе, за живое общение родителей с педагогами, за возвращение принципов дружбы и взаимовыручки в классы как приоритет системы образования. Мы твердо отстаиваем эти позиции уже много лет, и я надеюсь, хотя бы безграничное горе подтолкнет власти к принятию таких решений».

    Пока не стало поздно, нужно не просто прислушиваться к здравым словам тех, кто понимает истоки ситуации и систему в целом, но и дать возможность этим людям встать у руля, позволить им решать проблемы и защитить наших детей и наше будущее.